ESCENARIOS APLICADOS: ENSEÑANZA ABIERTA MASIVA (I)

Líneas de acción

1.- Política de licencias de propiedad intelectual abiertas

De acuerdo con Santos-Hermona, Ferran-Ferrer y Abadal (2012):

La propiedad intelectual es una cuestión clave para los OERs, en especial si tenemos en cuenta que los contenidos están pensados para su reutilización. La aparición de las licencias abiertas se ha visto impulsada por la necesidad de proteger al titular de los derechos de autor, especialmente en entornos web en los que los contenidos pueden ser fácilmente copiados y compartidos (UnescoIITE, 2011) y también para paliar las limitaciones de “todos los derechos reservados”.

Las licencias Creative Commons (CC) ofrecen los mecanismos legales para reconocer el trabajo de los autores mientras ceden otros derechos para adaptar, compartir, restringir o no la actividad comercial de la obra.

En un primer momento optaremos por la licencia Reconocimiento – NoComercial (by-nc) ya que permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco permite utilizar la obra original con finalidades comerciales.

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ACTIVIDAD 1: WILEY, DAVID (2011). THE JIG IS UP

David Wiley profesor del Departamento de Tecnología de la Educación de la Universidad Estatal de Utah es uno de los precursores del contenido abierto. En la entrada “The Jig is up” en su blog describe la evolución cronológica desde el surgimiento de Internet y su influencia en la gestión del conocimiento.

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